La Universidad César Vallejo capacita a docentes en inteligencia artificial
La Universidad César Vallejo (UCV) ha certificado a 850 profesores en el uso y desarrollo de agentes de inteligencia artificial (IA) para sus cursos. La institución planea incrementar esa cifra a 4.000 docentes para el próximo año, con la finalidad de integrar estos recursos en cerca del 50 % de su currículo académico, según informó Jorge Peralta Nelson, director de Innovación Tecnológica de la universidad.
Reconocimiento internacional por la adopción de Gemini en educación
Este avance forma parte del proceso que llevó a la universidad a recibir un reconocimiento de Google como institución de referencia en el uso educativo de Gemini. Peralta explicó que no se trató de un concurso, sino de una selección realizada por la compañía tecnológica entre universidades que cumplen con ciertos criterios de adopción de inteligencia artificial. Entre los indicadores destacados, el directivo mencionó cerca de 70.000 usuarios de Gemini en un período de seis meses y la capacitación de 75.000 estudiantes en IA, cloud y herramientas de Google. La colaboración entre ambas instituciones comenzó hace dos años con un programa dedicado al desarrollo de competencias digitales y se ha ido ampliando hacia la incorporación de IA en los procesos docentes.
Procesos de enseñanza y evaluación con agentes de IA
Los profesores pueden crear agentes de IA mediante instrucciones o prompts, sin necesidad de programación avanzada, y configurarlos con contenidos específicos de cada curso para realizar tareas particulares. Entre los usos señalados por Peralta están tutores de reforzamiento, simuladores de exámenes y ejercicios de role-play. Además, estos agentes pueden generar pruebas o ejercicios adaptados al nivel de cada estudiante, permitiendo personalizar ciertos recursos de aprendizaje.
Peralta subrayó que una de las principales aplicaciones de los agentes en el ámbito evaluativo es la revisión de pruebas. Mientras que un profesor suele revisar alrededor de 500 evaluaciones en un ciclo, los agentes pueden agilizar estos procesos en minutos, tareas que antes podían llevar días. La intención es reducir el tiempo dedicado a tareas operativas para que los docentes puedan enfocarse en la preparación de materiales y recursos para sus clases.
Innovaciones curriculares y ética en el uso de IA
El vicerrector académico, Heraclio Campana Añasco, indicó que la universidad ha utilizado IA en la elaboración de sílabos, contenidos y diseños instruccionales. También adelantó que se está trabajando en una actualización del currículo para adaptarse a las nuevas necesidades del mercado laboral, incluyendo empleos relacionados con la inteligencia artificial. La estrategia educativa busca no solo incorporar estas herramientas, sino también orientar su uso ético y evitar su empleo para actividades de copia o resolución de tareas sin análisis crítico.
Por su parte, Peralta explicó que la universidad busca orientar las evaluaciones hacia el desarrollo de competencias, promoviendo actividades en las que los estudiantes puedan demostrar su aprendizaje mediante exposiciones orales, videos, resúmenes o aplicaciones. La capacitación de los docentes también incluye aspectos relacionados con el uso ético de la IA en los procesos pedagógicos, promoviendo una utilización responsable y reflexiva de estas tecnologías.
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