¡LA EDUCACIÓN URUGUAYA SE REVOLUCIONA! Primaria redefine el pasaje de grado y busca personalizar el aprendizaje

Por Camila Torres

Un cambio necesario en el sistema educativo

La educación primaria en Uruguay está experimentando una transformación significativa con la modificación del régimen de pasaje de grado. Esta decisión, que sigue alineada con la idea de que la no promoción debe ser la excepción, introduce estrategias personalizadas para cada estudiante.

La asistencia como factor clave

Uno de los principales aspectos que se han revisado es la asistencia de los estudiantes. Hasta ahora, las faltas a clase no se consideraban un factor determinante para la promoción. Sin embargo, la nueva normativa establece que aquellos estudiantes que se ausenten más de dos días de cada diez durante el año lectivo no deberían promover automáticamente. En estos casos, se realizará un análisis detallado para entender las razones detrás de las ausencias, ya sean por salud, negligencia parental o cualquier otro factor.

Personalización y flexibilidad en la enseñanza

Bajo esta nueva normativa, se enfatiza la necesidad de personalizar las estrategias de enseñanza. El documento al que accedió El Observador destaca que los maestros tienen la libertad de adaptar sus métodos, trabajar en grupos reducidos y utilizar formatos innovadores para atender las singularidades de cada niño. El objetivo es que el equipo docente, que conoce mejor que nadie el progreso de cada estudiante, pueda decidir sobre su promoción, siempre que no se repita más de una vez el mismo ciclo.

Este enfoque flexible busca romper con el modelo clásico de educación, permitiendo que los maestros tomen decisiones fundamentadas sobre la recursación de un grado escolar. El cambio responde a un consenso técnico y político que considera la repetición como un instrumento obsoleto y poco efectivo.

La evaluación cualitativa como herramienta de mejora

A pesar de mantener las calificaciones, el nuevo reglamento enfatiza la importancia de realizar evaluaciones cualitativas bien explicadas. Estas evaluaciones no solo deben informar sobre el rendimiento de los estudiantes, sino también servir como una herramienta útil para las familias, ayudándolas a comprender mejor el proceso de aprendizaje de sus hijos.

Este cambio normativo es el resultado de un proceso de revisión de la llamada “transformación curricular”, que incluyó la participación de sindicatos, asambleas técnicas de docentes, equipos técnicos de Primaria y autoridades políticas. La educación uruguaya sigue avanzando hacia un modelo más inclusivo y adaptado a las necesidades individuales de cada estudiante.